ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGERES EN ALGERIE

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ENSEIGNEMENT DES LANGUES ETRANGERES EN ALGERIE

APPRENTISSAGE: FRANCAIS ET ANGLAIS AUX TROIS CYCLES: PRIMAIRE-MOYEN-SECONDAIRE


    Enseignement ou Éducation Un article wikipedia

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    Administrateur
    Admin

    Date d'inscription : 03/11/2009
    Localisation : Algérie

    Enseignement ou Éducation Un article wikipedia

    Message par Administrateur le Ven 8 Jan - 6:01

    Enseignement ou Éducation Un article wikipedia

    Il est souvent facile de confondre enseignement et éducation. En effet,
    ce dernier terme, beaucoup plus général, correspond à la formation
    globale d'un individu, à divers niveaux (au niveau religieux, moral,
    social, technique, scientifique, médical, etc.). Le terme enseignement,
    de son côté, se réfère plutôt à un mode d'éducation bien précis, soit
    celui du développement des connaissances des élèves à l'aide de signes
    (la transmission des connaissances est en soi impossible, on ne
    transmet pas de connaissances). « Signes » et « enseignement » dérivent
    d'ailleurs de la même racine latine. Ces signes utilisés pour permettre
    l'acquisition de connaissances font référence au langage parlé et écrit.

    Ainsi, l'enseignement est un mode d'éducation bien spécifique que l'on
    retrouve dans nos écoles modernes où un maître, devant et/ou avec un
    groupe d'élèves, transmet verbalement et/ou activement (souvent appuyé
    par des documents écrits, des mises en situation...) un ensemble de
    savoirs. L'apprentissage effectué dans des ateliers ou dans des
    laboratoires où les élèves, guidés par un maître, apprennent de leurs
    essais et erreurs, n'est donc pas, à proprement parler, de
    l'enseignement. Dans ce cas, on pourrait aussi employer le terme de
    formation.

    Enseigner est donc éduquer, mais éduquer n'est pas forcément enseigner.

    Qu'enseigner ?

    À la lumière des récents développements au niveau de la pédagogie, il
    semble que ce ne soit pas tous les sujets scolaires qui se transmettent
    uniquement à l'aide de l'enseignement.

    L'histoire semble être une des disciplines qui se prête le mieux à
    l'enseignement, du simple fait qu'il s'agit d'une transmission
    d'informations d'une personne à une autre et que cela n'implique pas la
    maîtrise de techniques (sauf s'il s'agit bien sûr de la méthode de
    recherche historique).

    D'un autre côté, l'éducation physique et la musique, qui s'apprennent
    par la pratique, laissent peu de place à l'enseignement, à proprement
    parler. Bien sûr, les connaissances théoriques enseignées viendront
    faciliter ces apprentissages.

    Entre ces deux extrêmes, l'apprentissage d'autres disciplines telles
    que l'écriture, les mathématiques et les sciences par exemple,
    s'appuient sur un mélange d'enseignement et de pratique, l'enseignement
    enrichissant la pratique et la pratique soulevant des questions qui
    seront résolues par l'enseignement.

    Pour la plupart des élèves, posséder et appliquer une connaissance au
    moment opportun ne se fait pas de façon automatique. Par exemple, de
    nombreux élèves voient de nombreuses « personnes » qui font
    régulièrement des fautes d'orthographe lors de productions écrites.
    Elles ne respectent pas les règles que, pourtant, elles connaissent. Il
    s'agit donc de l'une des limites majeures de l'enseignement.

    La place de l'enseignement dans les écoles d'aujourd'hui

    Les courants actuels en pédagogie, inspirés des pédagogies dites
    alternatives, telles celle de Célestin Freinet et de Maria Montessori
    ainsi que des théories de l'apprentissage du constructivisme de Jean
    Piaget et le socio-constructivisme de Lev Vygotski, tendent de plus en
    plus à demander des élèves des productions concrètes plutôt que de
    mémoriser un certain contenu. Par exemple, on demandera aux élèves
    d'être capables de réaliser des problèmes mathématiques appliqués à des
    situations concrètes ou bien on leur demandera de réaliser des
    productions écrites réelles et publiables (un journal de classe ou un
    site web par exemple). Naturellement, dans ce type de pédagogie, où
    l'enfant est de plus en plus amené à rechercher les informations par
    lui même, l'enseignement à proprement parler y perd sa place
    privilégiée et est de plus en plus considéré comme un moyen pédagogique
    parmi d'autres.

    Face à cette évolution, nous pouvons rencontrer dans les classes deux
    principales réactions néfastes pédagogiquement. Tout d'abord, il existe
    une certaine réticence au changement où des enseignants et professeurs
    en restent à leur bonnes vieilles méthodes par lesquelles ils ont
    appris et « qui ont fait leurs preuves ». De plus, une pédagogie basée
    sur l'enseignement semble, à première vue, beaucoup économique en temps
    et énergie pour l'enseignant. Bien sûr, si l'élève, après avoir reçu un
    enseignement, est incapable d'appliquer ces connaissances, on réalise
    qu'il n'y a pas ici d'économie de temps et d'énergie.

    L'autre réaction néfaste consiste à rejeter tout simplement
    l'enseignement et de ne miser que sur des productions d'élèves et sur
    la découverte par eux-même. Il est simplement utopique de croire que
    cela puisse être possible dans toutes situations. Soit parce que les
    objectifs d'apprentissage visés ne s'y prête pas facilement (comment un
    élève pourrait apprendre par lui-même la règle d'accord du participe
    passé), ou simplement parce que cette approche demanderait beaucoup
    trop de temps, d'énergie et de moyens (comme demander aux élèves de
    reconstruire le tableau périodique au complet, par des manipulations
    chimiques).

    La logique et le bon sens sont donc requis des professeurs dans le
    recours ou non de l'enseignement dans l'atteinte des objectifs
    pédagogiques fixés. N'oublions pas que le choix d'une méthode est
    toujours intimement liée au but à atteindre.

    L'enseignement ne résulte pas seulement du domaine de l'"éducation
    nationale"! Car toute personne ayant un vécu, des connaissances,et une
    capacité à enseigner... peut être conduite à le/les partager avec une
    personne portant intérêt à la chose. Ce qui donne par la suite la
    complexité de l'éducation proprement dite (what does it mean?).

    Ressources humaines et enseignement

    Face aux problèmes auxquels l'humanité est confrontée il est nécessaire
    de mobiliser toutes les ressources intellectuelles disponibles afin de
    trouver des solutions. Les élèves et étudiants doivent développer les
    comportements nécessaires pour une construction collective de savoir.
    Mais les élèves et étudiants peuvent être habilités à construire
    collectivement du savoir virtuellement en dehors des cours. Les
    attitudes à adopter sont les suivantes:

    * Être conscient qu'on est porteur de ressources
    * Être conscient qu'il est nécessaire d'accroître son potentiel afin de gagner en attractivité dans son groupe
    * Être conscient qu'il est possible d'augmenter son savoir en communiquant
    * Être conscient qu'il est possible d'augmenter son savoir en le partageant avec autrui
    * Capacité à identifier les ressources d'autres membres du groupe et de les mettre à la disposition du groupe
    * Capacité de déclencher un processus de transformation d'informations en savoir au sein d'un groupe
    * Capacité de chercher activement des ressources à l'extérieur du groupe
    * Capacité de mettre en rapport ceux qui offrent des ressources et ceux qui en cherchent
    * Capacité d'organiser une réflexion collective

    kamel 25

    Date d'inscription : 13/05/2012

    Re: Enseignement ou Éducation Un article wikipedia

    Message par kamel 25 le Dim 10 Juin - 14:12

    L'enseignement dispensé aux élèves provient d'une institution qui élabore des programmes selon les capacités de tout porteur du message: l'enseignant en rapport avec l'élève transmet un savoir pédagogique.Cette didactique contient trois pôles distincts ,le savoir ,l'enseignant et l'enseigné suite à cette division, un enseignement est établi selon des compétences de chacun.Alors que l'éducation guide l'élève dans son propre développement:social,culturel et religieux suite à un environnement donné.

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