[b]L'évaluation dans l'approche par les compétences[/b]

production écrite: consignes et grille d'évaluation

1/ La consigne:
La consigne est un énoncé indiquant la tache à accomplir ou le but à atteindre. Une bonne consigne :
- doit être précise et explicite.
- Univoque.
- Elle doit aussi préciser les caractéristiques du texte à produire.

2/Qu'est-ce qu'un critère:

Élément d'information (dans un système d'évaluation) qui permet de dire si une quantité quelconque est présente ou non dans l'objet évalué.

3/Pourquoi recourir à des critères? : -
Pour une plus grande objectivité de la note.- Faire un diagnostic des insuffisances.- Mettre en place des processus pour remédier aux lacunes.- Aider les élèves les plus en difficulté.

4/Qu'est-ce qu'un indicateur? :
- Élément significatif, repérable dans un ensemble de données permettant
d'évaluer une situation.
- L'indicateur opérationnalise le critère; et le précise donne des repères exacts d'évaluation.

5/L'élaboration des indicateurs: reposesur :
- Une formulation rigoureuse.
- Une formulation simple et correcte: ; ; ; ; ; ; - - absence d'ambiguïté.
- concision et clarté.

6/Structure des modalités d'évaluation:
- Évaluation critériée.
- Une échelle d'appréciation.

7/Elaborationd'une grille d'évaluation:
Critères / Indicateurs Adéquation de la production / - Respect de la ligne
/ - Adéquation au type de texte Cohérence / - Pertinence des idées /- Organisation appropriée.

Éclaircissement de la grille d'évaluation

1/Adéquation de la production :
- La consigne est-elle respectée ?
- Le choix du type d’écrit est-il adapté à la situation ?
- L’écrit produit-il l’effet recherché ?

2/ Cohérence :
- L’information est-elle pertinente ?
- Le choix du type de texte est-il approprié ?
- Le vocabulaire est-il homogène et adapté à l’écrit produit ?
- La cohérence thématique est-elle satisfaisante ?
- La cohérence sémantique est-elle satisfaisante ?
- Le mode d’organisation correspond-il au type de texte choisi ?
- Le système des temps est-il pertinent ?
- La fonction de guidage est-elle assurée ?


3/ Correction de la langue :
- La syntaxe des phrases est-elle acceptable ?
- La morphologie verbale est-elle maîtrisée ?
- L’orthographe répond-elle aux normes ?
- La ponctuation est-elle maîtrisée ?
- Les majuscules sont elles utilisées ?

4/Perfectionnement :
- L’organisation de la page est-elle satisfaisante ?
- La typographie est-elle adaptée ?
- Le texte produit est-il original ?
- Le texte produit est-il lisible ?

merci beaucoup

la connaissance s'accroit quand on la partage.
merci bcp c'est vraiment trés bénifique

c'est information sont trés importante , mais au tant que futur enseignante j'ai besoin des étapes d'une activité de la production écrite détaillé.et merci

merci bcp,c'est très intéressant.benh,c'est ma première participation dans ce forum,je vx b1 apprendre des choses telles celle_ci

soyez la bienvenue , on est vraiment content de votre visite , en souhaitant qu'elle ne sera pas la dernière , soyez généreuse alors et à votre clavier. merci encore et à la prochaine visite