Les étapes d’une leçon d’activité de langue

1- Éveil de l’intérêt :



Objectif :

-Mobiliser les connaissances antérieures de l’apprenant.

-Mettre l’apprenant en situation d’apprentissage.

[Sous forme de rappel, questions, création de situations réelles en classe, supports visuels,…]

2- Analyse et explication :



Objectif :

-Faire acquérir une compétence à l’apprenant.

[Selon le thème de la leçon]

3- Synthèse :



Objectif :

-Prise de notes.



4- Application :



Objectif :

-Mobiliser les connaissances antérieures de l’apprenant.

























Niveau : 1AM

Projet 03 : Informer, expliquer et prescrire

Séquence 02 : Donner des conseils pour éviter un danger

Activité : Orthographe

Thème: Les adverbes en « ment »

Support : manuel de l’élève page 95

Objectif : Former des adverbes en « ment » à partir d’adjectifs.







I- Éveil de l’intérêt

Observe les phrases :

• Omar écrit la leçon.
  
• Salim écrit la leçon rapidement.
  

Souligne les verbes dans les phrases 01 et 02.

Dans la phrase 01 comment Omar écrit-il la leçon ? â On ne sait pas.

Dans la phrase 02 comment Salim écrit-il la leçon ? â Il l’écrit rapidement.

Qu’est ce qu’on a ajouté au verbe pour préciser son sens ? â On a ajouté « rapidement »

« rapidement » est un adverbe de manière.

II- Explication

Lecture du support :

Jette les mouchoirs à la poubelle immédiatement après utilisation. Lave-toi les mains régulièrement à l’eau et au savon…



{ Qu’indiquent les mots soulignés ? à Les mots soulignés indiquent une manière.

{ Comment sont-ils formés ? à Ils sont formés à partir d’un adjectif qualificatif féminin + le suffixe « ment »

{ Comment les appelle-t-on ? à On les appelle des adverbes de manière.

I- Synthèse

Rappel

Les adverbes sont des mots invariables. Ils modifient le sens d’un verbe ou d’un adjectif.

1. Lyès aide souvent ses camarades. 1. Le lait est très chaud.

2. Lyès aide parfois ses camarades. 2. Le lait est assez chaud.

Il existe des adverbes de manière (mieux, bien. Plutôt…).de lieu (ici. partout. ailleurs…).de temps (autrefois. Tars. Jamais….) etc.

Je retiens

Les adverbes de manière en ment sont formés à partir d’un adjectif qualificatif généralement. féminin.

Doux à douce + ment à doucement

Naturel à naturelle + ment à naturellement



II- Application

Activité 1 :

Adjectif au masculin	Adjectif au féminin	Adverbe en ment
Rapide	Rapide	Rapidement
Courageux	Courageuse	Courageusement
Attentif	Attentive	Attentivement
froid	Froide	Froidement
Adroit	Adroite	Adroitement
Doux	Douce	Doucement

Activité 2

Cet enfant est sérieux à Il travaille sérieusement



-Les parents sont fiers de leurs enfants à Ils parlent fièrement d’eux.

-Soyez calme lors de votre discussion à Discutez calmement.

-Au cirque le clown est drôle à Il joue drôlement.



Activité 3

Calmement – lentement – facilement.



1- Je réponds calmement aux questions de mon père.

2- Mon camarade écrit lentement.

3- J’ai fait facilement cet exercice.

On reconnait bien là la fiche pédagogique d'une enseignante très appliquée

salut
je vous remercie infiniment pour ce travail et bonne continuation

J'admire ce merveilleux travail et vous remercie à la place de ces nombreux nouveaux enseignants qui ont besoin de nous pour apprendre à bien mener leur métier.Tout début est difficile, il suffit d'aimer ce qu'on fait et de vouloir toujours mieux faire.

Les étapes d’une leçon d’activité de langue
]Grammaire, conjugaison, orthographe]
je te felicite pour la fiche mais je ne suis pas d'accord pour l'Eveil de l’intérêt je trouve que ce que as fais entre dans l'analyse c'est juste un avis par exemple dans
l'Eveil de l’intérêt : tu marches très lentement ou très vite et tu leur demandes :-qu'est-ce que je fais - réponses :tu marches
-comment je marches -tu marches lentement ou doucement.vite -en courant..
Ton eveil tu le places en impregnation et ton explicatoin en analyse puis fixation exercices oraux ex: donnez les adverbes -lent-lentement rapide, leger...faire repeter les plus faibles et passer aux applications.
on aura:
rappel tres bref (de la lecon precedente de gram.ou ortho.suivant ce que vous faites ce jour ).
impregnationanalysefixationexercices oraux applicationsexercice oral au tableau puis ex. ecrit sur le cahier.

Les étapes d’une leçon d’activité de langue
]Grammaire, conjugaison, orthographe]
Je te felicite pour la fiche mais je ne suis pas d'accord pour "l'Eveil de l’intérêt", je trouve que ce que as fait entre dans l'analyse , c'est juste un avis .
Par exemple dans "l'Eveil de l’intérêt ":
- Tu marches très lentement ou très vite (tu mimes la marche ) et tu leur demandes :-qu'est-ce que je fais - réponses :tu marches
-comment je marche -tu marches lentement ou doucement-.vite -en courant..
Ton eveil tu le places en imprégnation et ton explication en analyse puis en fixation tu donnes des exercices oraux ex: donnez les adverbes -lent-lentement ...rapide... leger...faire répéter les plus faibles et passer aux applications.
on aura donc les etapês suivantes:
1-rappel tres bref (de la lecon precedente de gram.ou ortho.suivant ce que vous faites ce jour ).
2-impregnation
3-analyse
4-fixation (exercices oraux )
5-applications (un exercice oral au tableau puis un ex. ecrit sur le cahier.)

bon courage.

merci beaocoup

merci

merciiiiiiiiiiiii

impeccable sihem,rien à dire .

Bonjour Sihem

Le temps vous a-t-il suffi pour terminer votre leçon?
Merci pour ce travail.

Salut Sihem, je veux devenir ta copine, Est-ce possible?
J'attends ta réponse.

Oui lili ,je peux vous le dire ,notre sihem accepte l'amitié de tous les collègues pourvu  que ça apporte ,à l'élève cette envie de travailler ,en classe ,attendez qu'elle revienne et qu' elle vous le confirmera ,elle meme .....