cours: Lecture analytique du texte titré: "les relations dans un écosystème"

cours: Lecture analytique du texte titré: "les relations dans un écosystème"


Niveau : 2ème AS
PROJET N°1 Réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifique et techniques de notre époque
Séquence n°1 : Présenter un fait un phénomène ou une notion
Leçon : Compréhension de l’écrit
Support : les relations dans un écosystème

Objectifs
• Distinguer les informations essentielles des informations accessoires
• Retrouver les facteurs assurant la cohésion du texte (la progression thématique et son rôle dans le texte explicatif)

Déroulement
A/Image du texte
Un titre : représente le thème du texte.
La source : un manuel de biologie de 5ème (destiné à des élèves)
Texte composé de trois paragraphes
B/ Lecture silencieuse
Soulignez tous les mots et expressions qui se rapportent à « écosystème »
C/ Analyse du texte.

Parties du texte contenu Caractéristiques du texte
1er paragraphe

2ème paragraphe

3ème paragraphe

Définition d’un écosystème.

Relations établies entre les espèces animales et végétales.


Rôle de la faune de petits animaux et la flore de bactéries et de champignons. • Texte explicatif
• Présent atemporel
• Informations objectives
• Neutralité de l’auteur
(distant par rapport au
informations données)
• Procédés explicatifs :
Définition – Dénomination – Fonction-
Analyse
• Utilisation d’un enchaînement logique pour démontrer les relations entre les êtres vivants
Emploi de la progression à thèmes dérivés (éclatés)

Synthèse :
Schématisez la progression thématique adoptée dans le texte.

Progression à thèmes dérivés
Thème général
écosystème

Propos


Relations établies entre les espèces animales et végétales habitant dans un même
milieu

Thème dérivé 1 : réseau trophique
Propos 1 : ensembles des relations alimentaires établies entre les êtres vivants
Constitué de plusieurs chaînes alimentaires

Thème dérivé 2 : chaîne alimentaire
Propos 2 : relation simple entre les êtres vivants qui débute
toujours par un chlorophyllien

Thème dérivé 3 : chlorophyllien
Propos 3 : producteur de matière organique

Thème dérivé 4 : faune d’animaux et la flore de bactéries et de
Champignons
Propos4 : décomposent la matière organique morte assurant son recyclage en sels minéraux qui sert de nourriture aux plantes chlorophylliennes


Activité d’écriture
Résumez le texte en quelques lignes.

Un écosystème désigne l’ensemble des relations établies entre les espèces animales et végétales habitant dans un même milieu.
On appelle ces relations un « réseau trophique » constitué de chaînes alimentaires. Ces dernières débutent toujours par un chlorophyllien qui leur produit de la matière organique. Le chlorophyllien, lui, se nourrit des sels minéraux recyclés à partir de la matière organique morte par la faune d’animaux de petite taille et la flore de bactéries et de champignons.

ou est l'analyse de texte??????????
page 18

merci

Merci beaucoup

intéressant...

Niveau : 2ème AS
Projet 1 : Concevoir et réaliser un dossier documentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques et techniques de notre époque.
Intention communicative : Exposer pour présenter un fait.
Objet d’étude : Le discours objectivé.
Séquence 1 : Présenter un fait, une notion, un phénomène.

Compétences de l’écrit

Séance : Compréhension de l’écrit

Objectifs de la séance :

 Lire et comprendre des textes scientifiques explicatifs
 Repérer la visée explicative d’un texte.
 Distinguer les trois types d’explication :
1. L’explication en « quoi ? », « qu’est-ce que ? » (la définition).
2. L’explication en « pourquoi ? » (la justification).
3. L’explication en « comment ? » (la démonstration).


Support n°1 page 15

1/ Observation

Titre : La société des abeilles
Source : Manuel de Biologie, Hatier, 5ème

Questions
1. Quel est le thème du texte ?
2. A qui le texte est-il destiné ?
3. Pourquoi le nom de l’auteur n’est-il pas indiqué ?


2/ Analyse


Paragraphes

Répond à la question :
Contenu du paragraphe

1er §
Quoi ?
Définition de la société des abeilles.


2ème §
Comment ?
Explication de l’organisation de la société des abeilles.


3ème §
Pourquoi ?

Comment ?
Donne les raisons de cette organisation.

Explique comment naît une abeille.








Que signifie la dernière phrase du texte ?

« Cet individu ronge son couvercle, quitte sa demeure et se met au travail. »
Cette phrase signifie que l’abeille est un être très actif. Elle se met au travail dès sa sortie du cocon.

La progression thématique du texte :

Relever les débuts de paragraphes :
1. Chez les abeilles…
2. Une communauté d’abeilles…
3. La reine est la mère de toute la colonie.

Le même thème se retrouve dans chaque paragraphe. Il s’agit là d’une progression à thème constant.

Production écrite

Définissez en deux ou trois phrase la société des abeilles.















[center]

L'analyse du texte "La société des abeilles" devait apparaître dans un tableau comportant trois colonnes et quatre lignes. La première colonne est réservée aux numéros de paragraphes, la seconde est intitulée "répond à la question.." et la dernière laisse apparaitre le contenu de chaque paragraphe.
Ceci est ma première et surtout modeste contribution. Il s'agit là d'une exploitation personnelle du texte de la page 15.