cours: Le compte-rendu

I- Définition

Réaliser ou demander un compte-rendu, c'est réaliser ou demander un
rapport le plus objectif possible sur un événement, une situation, un
ouvrage, une conférence, une rencontre...
C'est demander ou réaliser le rapport, l'exposé de ce que l'on a fait,
entendu , lu, ... etc pour faire savoir, expliquer, justifier.

2- Pourquoi un compte-rendu ?
- parce qu'un supérieur hiérarchique le demande.
- parce qu'il faut rendre compte à ceux qui nous ont mandatés: famille,
groupe politique ou industriels, groupes d'intérêts économiques et
sociaux...
- parce que le compte-rendu est utile et nécessaire dans la réussite des études scolaires et universitaires.
A- Préparer un examen: les lectures effectuées sont consignées et peuvent être utilisées à la veille d'un examen.
B- Réaliser un exposé/dossier: organisation thématique de C/R de
lectures complémentaires ou diverses à propos d'une problématique.
C- Réaliser un mémoire de fin d'études. Problèmatisation d'un sujet
grâce aux lectures de différents ouvrages produits autour de la
problématique centrale du sujet.
3- Outre l'effort de lecture à concéder, le C/R exige fidélité et
rigueur dans le rapport des informations contenues dans les différents
textes consultés, présentées dans des conférences... Il ne s'agit pas
seulement de lecture, c'est-à-dire de compréhension momentanée, il
s'agit de lire, de comprendre en dégageant la structure du texte, de le
résumer en donnant systématiquement la parole à l'auteur et ne pas
donner de point de vue personnel. C'est donc l'assimilation qui est
visée.

II- Comment réaliser le C/R ?

La taille d'un C/R diffère selon la demande, la possibilité, la
nécessité... Un C/R est détaillé ou concis selon la demande, son usage
futur. Dans tous les cas, lorsqu'il s'agit de rendre compte d'un texte
ou un ouvrage, les étapes à suivre sont les mêmes.

1. lecture première pour prendre connaissance du contenu, à l'issue de
laquelle des questions, des hypothèses de lecture sont à formuler.
2. 2ème lecture pour répondre aux questions formulées dans la première
lecture: globalement, l'objet d'étude du texte comme ses composantes
(lecture analytique)
3. 3ème lecture: dégager les différentes composantes du texte avec un intitulé nominal (plan)
4. Réaliser le résumé en fonction de la taille du C/R demandé. Lorsque
le C/R est détaillé, le résumé tiendra compte des détails qu'un résumé
pour un compte-rendu éliminera.
5. Elaboration du C/R sur la base du résumé en donnant la parole à
l'auteur et en respectant sa logique, raisonnement, le déroulement des
événements qu'il relate.

Mille merci, vous m'avez donné un coup de pousse

Si cela peut aider davantage ...afin que les élèves distinguent entre le C/R et le résumé...je vous propose le document qui suit que j'ai pris sur autre site ...

Le compte rendu et le
résumé


Texte:

J'ai déjà dit que je croyais
l'humanité installée pour un très long temps sur la terre. Je ne la vois pas
succombant à la famine ou à l'épuisement des sources d'énergie.
Je crois que les dangers mêmes qui la
menacent dans son existence lui seront un aiguillon bienfaisant pour la
contraindre à s'organiser et à s'unifier.
Je crois que l'intolérance, le fanatisme, le
sectarisme - où, le plus souvent, il ne faut voir qu'excès de mortalité mal
entendue- ne seront que des régressions temporaires. Je crois que l'idée
démocratique triomphera sans réserve , en ce sens qu'il me paraît impossible
que l'instinct de justice ne fasse aboutir ses protestations et que l'avantage
du grand nombre n'en vienne à prévaloir sur l'intérêt de quelques –uns. (136 mots)


Jean Rostand
,"Ce que je crois, éd.Grasset, 1953.

Merci kantara !
C'est clair, net et précis.

c très bien merci
je propose aussi un autre plan pour le compte rendu objectif (classe 3as):

introduction: présenter l'auteur, le livre, le titre du texte, le thème abordé dans le texte,donc c répondre aux questions: quoi?qui?où?quand?

développement:

a)Mettre en relief l'idée générale.


b) Rendre compte, à la troisième personne, de la pensée de l'auteur.

c) Admettre les formules du type:"L'auteur pense que….affirme que….", mais rester
objectif.

d) Ne pas suivre obligatoirement l'ordre du texte.
répondre aux questions: pourquoi? comment? s'il existe

conclusion: développer la visée communicative de l'auteur( l'intention)

je préfère l'envoyer en pièce jointe non disponible sur ce site ( PDF) pour ça visitez ce lien : http://www.fletizi.123.fr/index.php/techniques-dexpression/25-compte-rendu-objectif-et-compte-rendu-critique et éventuellement rendez moi compte

merci c'est trés gentil
svp j'ai besoin d'un texte argumentatif pour classe 3as( lettre et langue étrangère)
svp c'est pour le capes ( fin de janvier) svp svp aidez moi

Merci à vous profs. mais j'ai remarqué que toutes les propositions sont théoriques c.à.d.des plans pour le compte rendu objectif ou critique svp se que vous avez présentez c'es très bénéfique pour moi(prof au moyen) et pour ma fille qui passera son bac cette année si vous pouvez m’envoyez d'autres sujets pour les traiter avec ma fille. grand merci

merci bien a tous