Bac 2010

Un taux record par rapport aux années précédentes : 61,23% de réussite au bac



Impressionnant !
Les résultats obtenus cette année au baccalauréat ont déjoué tous les
pronostics pessimistes. 61,23%, tel est le taux national de réussite
enregistré aux épreuves du baccalauréat pour la session 2010. Un taux
dépassant de loin celui obtenu l’année dernière (47%). Il s’agit là
d’un taux record, jamais égalé depuis l’indépendance du pays. En tête
de liste du classement caracole la wilaya de Tizi Ouzou, suivie de
celle de Tipasa puis, en troisième position, celle d’Alger. C’est la
première fois qu’Alger se retrouve en bonne place. La meilleure moyenne
enregistrée, 18,77, a été décrochée par une bachelière, Benchenouf,
déjà première lauréate lors des épreuves du BEM il y a trois ans. Les
filles dépassent largement les garçons avec 64,73% contre 35,27%. 49
candidats ont réussi les épreuves avec une mention d’excellence. Selon
nos sources, de faibles résultats ont été enregistrés dans les deux
langues française et anglaise pour les filières lettres, philosophie et
langues étrangères ; d’ailleurs, moins de 5% des bacheliers ont obtenu
une note supérieure à 10 dans ces matières.


Les
candidats en sciences islamiques ont obtenu, pour leur part, de bons
résultats avec plus de 80% de réussite avec une note supérieure à 10
dans toutes les matières. Quelle lecture peut-on faire de ces résultats
plus que satisfaisants ? En dépit des multiples débrayages et autres
tumultes, les taux de réussite aux examens de fin d’année ont été, pour
les trois paliers, appréciables ! S’agit-il d’un taux réel ou d’un taux
politique eu égard à une année scolaire écoulée pas du tout anodine ?

Pédagogues, enseignants et syndicalistes soutiennent à l’unanimité
que ce taux n’est nullement le fruit de la réforme du système éducatif.
Il est conjoncturel puisqu’il descend en dents de scie : « Le taux
enregistré l’année dernière au baccalauréat était de 47% ; celui de
2007/2008 était meilleur (55%) ; cette année, il atteint les 61%. Le
paradoxe c’est que les élèves ont vécu plusieurs semaines de grèves
cycliques et des perturbations. Quel est donc le secret de ce taux ? »,
s’est interrogé un enseignant, qui fait remarquer que le secteur de
l’éducation enregistre de bons résultats lorsqu’il est secoué par des
crises. Un pédagogue tente de répondre à ces interrogations en disant
qu’il avait prédit une année catastrophique eu égard au bâclage dû aux
mouvements de protestation ayant secoué le secteur.

« Si l’on proposait des sujets sans prendre en compte ce qui s’est
passé, il y aurait un pourcentage de réussite des plus catastrophiques.
Maintenant, si l’on s’arrange pour proposer des sujets simples et
banals, le taux de réussite serait étonnant. Nous aurions ainsi un
pourcentage politique », explique ce pédagogue. Celui-ci est persuadé
que le pourcentage est politique car les élèves ont été jugés non pas
sur l’ensemble des programmes, mais uniquement sur les 60%. Ce
diagnostic est établi par bon nombre d’enseignants et de
syndicalistes : « Il ne faut pas crier victoire et se précipiter pour
dire que ce taux est le résultat de la réforme. Il aurait été le
résultat de la réforme s’il avait été dans le prolongement des autres
années. » Tout le monde s’accorde à dire que les sujets étaient très
abordables, voire faciles, et que le volume des chapitres à réviser
était balisé aux 1er et 2e trimestres. D’autres estiment que les élèves
ont pu décrocher le visa d’entrée à l’université grâce à leur apport
individuel, notamment leur investissement dans les cours de soutien.




Par Nabila Amir

aissaoui a écrit:Et ouiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii!!!!Maintenant on va attendre le speech de notre cher ministre benbou...qui va s'extasier devant nous pour prouver que ses réformes ont donné enfin leurs fruits!!!!

: KHALDI DÉFEND LE TAUX DE RÉUSSITE AU BAC :
«Ce n’est pas politique»


Le ministère de l’Education
riposte : A ceux qui s’étonnent du taux de réussite au bac, le
secrétaire général du département de Benbouzid répond qu’il ne s’agit
nullement d’un coup de pouce du politique.
Nawal Imès - Alger (Le
Soir) - Visiblement très fier de la performance enregistrée cette
année, le secrétaire général du ministère de l’Education a tenté hier
d’en expliquer les raisons. Il estime que le secteur est en train de
récolter les fruits de la réforme, tant pis si une partie de la famille
éducative s’étonne du taux enregistré après une année marquée par des
débrayages qui ont paralysé le secteur pendant de longues semaines.
S’il reconnaît tout de même des «problèmes» dans certaines matières à
l’instar de la philosophie, des mathématiques et de l’anglais, le SG de
Benbouzid affirme que 46 établissements ont réussi à obtenir un taux de
réussite entre 90 et 100 %, 313 entre 70 et 79 % et seulement 16 entre
10 et 19 %. Tizi-Ouzou se place en tête alors que Djelfa est toujours
bon dernier avec 38 % du taux de réussite. Des résultats qu’explique le
SG par le niveau des enseignants et le manque d’implication des parents
car, dit-il, le nombre d’enseignants est suffisant et les
infrastructures sont les mêmes qu’ailleurs.
N. I.

Périscoop : La faute à la grève !


Le secrétaire général du
ministère de l’Education n’en démord pas. Khaldi, qui n’a jamais caché
son hostilité envers les syndicats, récidive. Il affirme que le taux de
réussite au baccalauréat aurait été nettement supérieur sans les grèves
qui ont paralysé le secteur. Etonnant, lorsqu’on se rappelle qu’à
l’époque du débrayage, le département de Benbouzid affirmait que les
taux de suivi étaient minimes.

Répondant, à ceux qui ont évoqué
des sujets faciles et à ceux qui pensent que les correcteurs ont noté avec
légèreté ces épreuves, le SG du ministère a précisé que le choix des sujets a
été fait le plus normalement du monde. Il a expliqué que les sujets ont été
choisis sur la base d'un tirage au sort et qu'ils ont été élaborés par des
enseignants de la matière. Pour ce qui est des notes, M.Khaldi a répondu que
l'élève qui a eu 19/20 en philosophie, mérite cette note. «Il a eu 20/20, pour
la première correction puis 19/20 au cours de la deuxième correction» a-t-il
expliqué, précisant qu'il est le seul à avoir cette excellente moyenne sur 3
millions de notes. Il s'agit d'une exception, et l'exception est permise»

Euh....juste une boutade pour détendre ...l'atmosphère... à l'intention de nos futurs étudiants .....la rentrée prochaine ils devraient se munir de chaises pliantes..tabourets ou autres .... pour assister aux cours à la fac ...mabrouk à tous !

Du
point de vue d'un satellite neurasthénique qui regarde la terre nationale
depuis son espace, c'est une situation de paradoxe : voici un pays, le nôtre,
qui importe presque tout, sauf lui-même et qui ne sait fabriquer ni des routes
comme les fourmis ou les Chinois, ni des allumettes et qui met un argent fou à
former des étudiants en lettres, en sciences islamiques, en histoire et autres
desserts de l'idéologie dominante. C'est ce qui ressort de plus en plus, année
après année, des statistiques des grandes tendances du Bac et des formations
universitaires où il y a plus d'étudiants en lettres «arabes» et de moins en
moins dans les instituts des sciences exactes. Le pays possède de plus en plus
(des milliers de mille) de sociologues, psychologues, littéraires, imams
informels, et seulement une dizaine de bons plombiers, de bons réparateurs
d'ascenseurs et à peine vingt maçons capables de faire ce que fait un
demi-Marocain plâtrier. Le pire, c'est qu'on continue, selon la logique du vrac
et du chiffre, à se gausser des pourcentages de réussite dans le bac, de places
pédagogiques, de diplômés en fin de cursus et universitaires toutes gammes
confondues. Du coup, on comprend, dans la brusquerie de la révélation encore
confuse, que ce n'est pas un problème politique, de formation ou de réforme,
mais un énigmatique disfonctionnement de la biologie nationale: là où un
organisme forme ce dont il n'a pas besoin et évite de former ce qui peut
assurer sa survie, on ne peut faire qu'un seul constat : c'est une volonté
molle de se suicider, mollement. Pas d'autres explications possibles. C'est
comme de voir, à partir de la stratosphère, un Allemand perdu dans le désert,
sans eau ni parents proches, continuer à fabriquer des Mercedes ou recopier des
formulaires d'accès à des saunas. Même vu de loin, on comprendra vite que cet
homme est fou, qu'il n'est pas Allemand et qu'on ne peut pas construire une
Mercedes avec un manuel de grammaire arabe écrit à la main à El Bassora, il y a
neuf siècles.(...)

Et .....bien du courage à tous mes collegues ....qui vont avoir les
1eres As ......il parait que le nombre de divisions est en nette hausse
ainsi que l'effectif !! et que vive "l'enseignement de qualité"!!!!

chany a écrit:Bonsoir,
Pendant qu'un établissement doit surcharger ses classes avec un nombre supérieur à 44 élèves par classe bien sûr , d'autres , limitrophes, n'en sont qu'à 32, c'est juste ça . Incompréhensible.

Taux de réussite au bac de ces dix dernières années
2000 32,29 %
2001 34,46 %
2002 32,92 %
2003 29,55 %
2004 42,52 %
2005 37,29 %
2006 51,15 %
2007 53,29 %
2008 55 ,04 %
2009 45,04 %
2010 61,23 %

Les 49 bacheliers ayant obtenu leur
bac avec la mention excellent seront reçus
par le président de la République
pour la remise des cadeaux. Les 5227
candidats ayant obtenu la mention très
bien, la remise des cadeaux se fera par
groupes dans sept wilayas (Constantine,
Alger, Annaba, Batna, Ouargla, Tizi
Ouzou, Tlemcen). Les candidats seront
reçus par des ministres et les walis.

Dans une allocution prononcée à cette occasion, le ministre de
l’Education nationale, M.Boubekeur Benbouzid, a indiqué que le taux de
réussite au Bac de cette année reflète les efforts fournis par le
secteur de l’éducation pour hisser l’enseignement à un niveau élevé. Il
a affirmé que le grand mérite revient au chef de l’Etat qui a endossé
la responsabilité du développement et de la réforme de l’école
algérienne. Les réformes entamées ces dernières années commencent à
porter leurs fruits, a-t-il dit, relevant que cela est dû, notamment à
la refonte totale des programmes et la qualité de l’encadrement.

"......et nous alors ? même pas un petit merci ??? même pas un petit
encouragement pour le dur métier que nous faisons ?

aissaoui a écrit:

"......et nous alors ? même pas un petit merci ??? même pas un petit
encouragement pour le dur métier que nous faisons ?

Mais voyons!!! Ouyahia vient juste de nous remercier en changeant la date du versement de la 2ème tranche du rappel à 2011!!!!!
Merci à vous très chers enseignants pour les efforts que vous fournissez!!!!!

BENBOUZID AUX ENSEIGNANTS
«Vous toucherez vos rappels en septembre»
14 Juillet 2010 - Page : 3




La situation des rappels des enseignants sera assainie dès la prochaine rentrée scolaire.
Les enseignants recevront la totalité de leurs
rappels en septembre prochain. C’est ce qu’ a annoncé Boubekeur
Benbouzid, ministre de l’Education nationale, avant-hier, lors d’une
cérémonie organisée en l’honneur des 49 lauréats au baccalauréat avec
mention «excellent». La cérémonie s’est déroulée au Cercle militaire de Beni Messous à Alger. «La situation des rappels des enseignants sera assainie dès la rentrée scolaire», a assuré le ministre lors d’un point de presse animé en marge de cette cérémonie.
Une circulaire signée par Ahmed Ouyahia, Premier ministre, stipulait que «la deuxième tranche du rappel inhérente au régime indemnitaire» ne serait versée qu’au mois de mai 2011.
De
plus, les enseignants ne bénéficieront pas de l’effet rétroactif lors
de l’application du régime indemnitaire conformément à l’instruction de
Ouyahia.

(...)Des enfants qui,
dans leur majorité, ont souffert pour voir le sourire sur les lèvres de leurs
maîtres, de leurs parents et de tous ceux qui portent dans leur cœur l'avenir
du pays.

Les élèves
subissent doublement. Ils subissent une politique éducative convaincue de son
efficacité et qui veut le prouver par les chiffres. Ils subissent le sarcasme
de ceux qui déclament, probablement à raison, leur crédulité, sans égard à la
bonne foi des apprenant

Mais le reproche
le plus grave est fait au système de notation. Il ne s'agit ni de remettre en
cause l'objectivité voire l'honnêteté des correcteurs, ni la valeur des
candidats, mais les faits sont là. Ils démontrent que des décisions
administratives, prises, apparemment, dans un souci d'équité, peuvent avoir
pour effet de desservir les enseignants comme les candidats et d'altérer
sérieusement la valeur du diplôme.



Tout d'abord, il
existe des documents confidentiels véritables «notices d'emploi» pour éclairer
les correcteurs sur la manière d'appliquer les barèmes et veiller à noter «la
mobilisation des capacités» plus que la réponse en elle-même. La démarche vaut
autant, sinon plus, que l'aboutissement. Ensuite, la commission d'harmonisation
des notes, instituée par académie, va veiller à équilibrer les notes des
épreuves d'une même discipline par comparaison des moyennes entre les
différents jurys. Elle a toute latitude de procéder aux réajustements
nécessaires.

Ailleurs,
beaucoup de pays misent plus sur l'efficacité de tout leur système éducatif que
sur un examen final. <b>La Belgique n'a pas de baccalauréat, mais, du primaire au
secondaire, les élèves sont, chaque année, soumis à deux véritables examens
semestriels. En Espagne, aussi, n'existe que le contrôle continu. Au Portugal,
en Grèce et en Italie, un système mixte associe épreuves écrites et résultats
de toute l'année, mais l'accès à l'université est soumis à un examen propre à
chaque formation supérieure En Allemagne il
s'agit d'une évaluation générale composée de quatre épreuves, d'un travail
personnel encadré et des résultats de l'année. Un examen spécifique donne accès
à l'université. En Finlande, l'équivalent du lycée n'existant pas, il n'y a pas
d'équivalent au baccalauréat, il y a seulement un examen d'entrée à
l'université.
</b>


Mais, en fait, le
baccalauréat, là où il existe, n'a plus qu'une valeur mythique. Sa valeur
pratique, c'est aux portes de l'université qu'elle se décline. Et c'est à ce
moment qu'il prend toute sa signification. Tous les bacheliers ne sont pas
égaux face aux exigences des facultés, des instituts et des grandes écoles.

il est peut-être
temps de repenser le système éducatif dans son ensemble. Il est temps de
s'occuper sérieusement de l'encadrement humain. Il est temps de confectionner
des programmes pour la vie et non pour la nostalgie et la chimère. <b>Il est temps
d'accompagner nos enfants vers un niveau auquel nous n'aurons plus à douter de
leurs capacités à avoir le baccalauréat même dans leur écrasante majorité.
</b>

Après l’annonce des résultats du bac et la joie de la
réussite qui s’en était suivie, les nouveaux bacheliers sont rattrapés
par la réalité et surtout le dilemme qui les attend : le choix du
cursus qu’ils veulent suivre. C’est le cas pour de nombreux bacheliers
qui ont entamé, lundi dernier, l’opération de préinscription. Une étape
perçue comme une autre période de stress pour certains.
Les
moyennes obtenues au baccalauréat 2010 ont joué un mauvais tour aux
nouveaux bacheliers. Ces derniers n’ont pas l’embarras du choix pour ce
qui est des filières pour lesquelles ils devront opter. En effet, les
choix qui leur ont été proposés n’étaient pas du tout à leur goût et ne
correspondent pas à leurs branches. Un petit tour au centre
universitaire Akli-Mohand Oulhadj de Bouira nous a permis de constater
la déception et l’inquiétude présentées par certains élèves. «J’ai eu
13 de moyenne, branche gestion, et je n’ai pas beaucoup de choix. Là je
déprime, je ne sais pas quoi choisir. Aucun choix ne correspond à mon
vœu», affirme une jeune fille de 18 ans, rencontrée sur les lieux. La
jeune fille semble résignée. «Allah ghaleb ! Il faut que je fasse dix
choix. Cela n’est pas évident», lance-t-elle. Et il n’y a pas qu’elle
qui redoute cette étape, puisque la plupart des bacheliers rencontrés
ont exprimé le même sentiment. «Nous avons une fiche de vœux qui
comporte dix choix, mais je suis sûr que mes cinq premiers choix ne
seront pas retenus même si j’ai la moyenne qu’il faut pour cela.
Espérons qu’on ne m’orientera pas vers une filière que je n’aime pas»,
indique un autre bachelier. «J’ai peur de ne pas pouvoir faire ce que
je veux, je suis intéressé par l’informatique et je ne veux rien faire
d’autre. Cette étape est vraiment stressante. C’est à partir du 18
juillet qu’on pourra connaître la branche où on nous a affectés»,
estime une autre bachelière. Même son de cloche chez les autres élèves
que nous avons abordés.
«Vous vous rendez compte qu’avec 14 de moyenne, je n’ai pu opter pour
la branche de mon choix. Je veux suivre des études en médecine, et rien
d’autre. Mais avec le nombre de bacheliers à avoir obtenu une bonne
moyenne, je ne pense pas obtenir ce à quoi j’aspire», déclare Samira
qui avait l’air inquiète. A côté d’elle, son amie Nesrine, qui a eu 12
de moyenne, branche sciences, n’a pas l’air satisfaite des choix qui
lui ont été proposés. « Je n’ai rien trouvé d’intéressant sur les 36
choix qui m’ont été proposés. Je galère pour remplir ma fiche de vœux»,
réclame la jeune fille. Il convient rappeler que les préinscriptions
ont commencé lundi dernier et prendront fin aujourd’hui. La
confirmation des préinscriptions s’opérera, quant à elle, du 18 au 22
juillet. Les bacheliers bénéficieront ensuite d’une période de recours,
du 18 juillet au 22 août, avant les inscriptions définitives qui
s’étaleront du 29 juillet au 6 août.
Lynda Louifi