Projet3 : Dans le cadre d’un échange culturel, réaliser un reportage sur sa ville ou son pays pour l’envoyer à un correspondant français

Bonsoir
Projet3 : Dans le cadre d’un échange culturel, réaliser un reportage sur sa ville ou son pays pour l’envoyer à un correspondant français.

Compétences :
1- Construire du sens à partir d’un texte lu et/ou écouté.
2- Produire un texte argumentatif.
3- Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliore un écrit.
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Si non voici le cours complet Niveau
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Projet3 : Dans le cadre d’un échange
culturel, réaliser un reportage sur sa ville ou son pays pour l’evoyer à un
correspondant français
Compétences :

1- Construire du sens à partir d’un texte lu et/ou écou
2- Produire un texteargumentatif.
3- Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliore un écrit.

Séquence1/ Décrire pour inciter à ladécouverte	Séquence2/ Décrire pour argumenter
Objectifs d’apprentissage : -Repérer les arguments dans des textes descriptifs. - Dégager la visée argumentative. - Décrire pour argumenter.	Objectifs d’apprentissage : - Bâtir des hypothèses de lecture. - Etayer une opinion par des arguments.
Oral : reportage -Identifier le thème et le propos à travers l’écoute d’un texte argumentatif. -Extraire les informations essentielles. -Interpréter la visée argumentative à travers une image.	Oral : lettre -Identifier les paramètres de la situation de communication. - Ecouter un texte argumentatif pour retrouver les arguments. -Donner d’autres arguments.
Lecture : support p 40 Le voyage en Grèce M. Feraoun. -Lire en fonction d’une consigne. -Repérer les passages argumentatifs dans un texte qui décrit. -Identifier le point de vue de l’énonciateur.	Lecture : une lettre -Identifier le genre de l’écrit. -Emettre des hypothèses de lecture d’après le para texte. -identifier les arguments et les exemples qui les illustrent.
Langue 1- Identifier les mélioratifs et les laudatifs. 2- Identifier la progression à thème éclaté. 3- Identifier l’expression de la comparaison. 4- Identifier l’expression du moyen.	Langue 1- Identifier le lexique relatif à la lettre. 2- Identifier l’interrogation directe et indirecte. 3- Identifier l’expression du but. 4- Accorder le qualifiant.
Ecriture 1- Compléter des bulles par des arguments. 2- Rédiger un texte argumentatif à partir d’un thème.	Ecriture 1- Restructurer une lettre. 2- Ecrire une lettre pour convaincre.
Evaluation bilan	Evaluation bilan
Lecture plaisir	Lecture plaisir

Niveau: 4AM/ Projet3 : Réaliser une
monographie illustrée sur le thème « Faîtes découvrir votre
pays » pour l’envoyer à un correspondant français.

Compétences :
1-Construire du sens à partir d’un texte lu et/ou écouté.
2- Produire un texte argumentatif.
3-Maîtriser les niveaux de réécriture pour améliorer un écrit.

Séquence1/ Rédiger une lettre à visée argumentative	Séquence2/ Décrire pour argumenter
Objectifs d’apprentissage : - Identifier les paramètres d’une situation de communication. - Identifier l’opinion de l’énonciateur. - Dégager la visée argumentative. -Améliorer son texte à partir d’une grille d’évaluation.	Objectifs d’apprentissage : - Repérer les passages argumentatifs dans des textes qui décrivent. - Etayer une opinion par des arguments et des exemples. -Améliorer la clarté d’un texte en tenant compte des explications de l’enseignant.
Oral : Lettre écoutée -Identifier les arguments et les exemples. -Reformuler l’énoncé pour vérifier l’écoute. - Présenter d’autres arguments.	Oral : Reportage écouté / image p121 - Dégager les informations essentielles. -Interpréter la visée argumentative à travers l’image.
Lecture : support/ Lettre Emettre des hypothèses de sens d’après le para texte. Repérer les passages argumentatifs.	Lecture : support/ Voyage en Grèce M Feraoun p 140 -Bâtir des hypothèses de sens d’après le para texte. - Repérer les éléments pour confirmer ou infirmer les hypothèses. - Dégager le point de vue de l’énonciateur.
Langue Identifier le lexique relatif à la lettre. Utiliser l’interrogation directe et l’interrogation indirecte. Utiliser les adverbes de manière. Identifier l’expression du moyen. Utiliser l’expression du but.	Langue Identifier la progression à thème éclaté. Former les mots de même famille. Identifier les mélioratifs et les laudatifs. Utiliser l’expression de la comparaison. Etablir l’accord de l’adjectif qualificatif.
Ecriture Restructurer une lettre. Ecrire une lettre pour convaincre.	Ecriture Développer une opinion par deux ou trois arguments. (Passer des vacances à la mer, à la campagne, à l’étranger….) Rédiger un texte argumentatif à partir d’un thème.
Evaluation bilan	Evaluation bilan
Lecture plaisir	Lecture plaisir

Voici d’autres intitulés de projets à titre indicatifs :
1- Réaliser un dépliant touristique pour inciter les touristes à venir visiter Oran.
2- Rédiger une lettre à visée argumentative pour inciter un ami à venir visiter Oran.
3- Réaliser un reportage sur des régions de l’Algérie pour inciter les touristes à venir les visiter.



4- Réaliser un
reportage sur un site touristique de notre pays pour inviter les touristes à le
visiter.


5- Sous le
titre : « L’artisanat dans notre pays », réaliser un
catalogue ( textes et images) destiné à vanter les mérites de certains métiers
pour les sauvegarder.


6- Sous le
slogan : « Partons à la découverte du monde », réaliser un
catalogue mettant en valeur les différents moyens de transport.

QUE DIEU VOUS GARDE ET MERCI 1000 FOIS.

hello,
could you tell me what is the role of culture in teaching English in algerian college.
(do they take care of intercultural communicative competences)
Best

Sabrina

je n'arrive pas à le télécharger

merci